Jahrgang 10
Inhaltsbereich: Bild des Raumes S. 24
Kerninhalt: Gebauter Raum
Kompetenzen: Am Ende des Jahrgangs – die Schülerinnen und Schüler …
| Produktion S. 24 | Rezeption S. 24
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| – entwickeln und bearbeiten eine Konzeption für eine architekturbezogene
Aufgabe – erweitern zeichnerische Kenntnisse um architekturbezogene Darstellungsverfahren – setzen Arbeitsmodelle im Gestaltungsprozess ein
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– beurteilen anhand der erworbenen Kompetenzen eigene Modelle und reale
Architekturen im Hinblick auf Gestaltungsprinzipien und ggf. die Entwurfsidee – erschließen formen ästhetischer Gestaltung im Bereich Architektur |
| Unterrichtseinheit / mögliche Themen
Wohnformen
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| Fachmethoden | Kulturgeschichtliches
Orientierungswissen S. 30 |
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Produktion S. 26/27 | Rezeption S. 28/29 |
Die Schülerinnen und Schüler haben Einblicke in
– Ausdrucksformen und Funktionen der Architektur |
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| – entwickeln Bildideen, planen und
optimieren Gestaltungslösungen – verfügen über unterschiedliche … künstlerische Strategien … und set- zen diese bei d. Lösungsfindung um – erläutern / refl. Bildfindungsprozesse – planen Arbeitsprozesse und bestimmen Zielvorstellungen – finden für gegebene Problemstellungen Lösungen, … – entwickeln Studien und Entwürfe … – erläutern die Intention, den Bild- findungsprozess, begründen Ent- scheidungen, bewerten das Ergebnis – vergleichen / bewerten Bilder – entwickeln Ausstellungs- möglichkeiten für ihre Präsentationen
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– beschreiben differenziert,
anschaulich und strukturiert Bilder – gewichten / bündeln Bildelemente – erläutern bildwirksame Strukturen – benennen / erklären formale und inhaltl. Mittel der Bildsprache … – vergleichen differenziert Bilder – erläutern in einer gegliederten formsprachlichen Analyse nach- weisend bildwirksame Strukturen – setzen Fachsprache angem. ein – gewichten /verknüpfen Deutungs- ansätze, denken in Alternativen – beziehen begründet Stellung |
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